6月28日，星空計(jì)劃公益項(xiàng)目落地定興縣實(shí)驗(yàn)幼兒園。本次活動由北京彩虹公益基金會發(fā)起，有點(diǎn)益思公益全程公益支持。
價(jià)值超2萬元的864冊精美繪本，嚴(yán)格審核出版社，真正做到從版本質(zhì)量到內(nèi)容的雙把控。
繪本內(nèi)容從圖書類目入手，在充分調(diào)研幼兒園原有繪本的基礎(chǔ)上，添加了《兒童百科全書》《少兒科普館》等自然科普類繪本，以及《藝術(shù)啟蒙第一課》《是誰在開音樂會》等美育啟蒙繪本。除此之外，為盡可能培養(yǎng)孩子閱讀興趣，繪本大量采用立體翻翻設(shè)計(jì)。
自然科普類繪本，意在讓小朋友更好的認(rèn)識自然、接近自然;潛移默化的將保護(hù)環(huán)境、熱愛自然、熱愛家園的理念埋在孩子心中待其發(fā)芽開花。美育類繪本，旨在教會孩子如何欣賞美、表達(dá)美。
北京彩虹公益基金會秘書長商凝瑤、河北大學(xué)圖書館副館長衣長春、定興縣政協(xié)副主席王燁、定興縣教體局副局長高寶玉、有點(diǎn)益思公益項(xiàng)目發(fā)起人時(shí)佳輝、保定學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室主任陶龍渤出席捐贈儀式。
定興縣實(shí)驗(yàn)幼兒園園長王來平表示“我們將對這一批捐贈的書籍進(jìn)行整理編號，投放在幼兒園的圖書閱覽室和每個(gè)班級的閱讀區(qū)，繼續(xù)大力開展好幼兒閱讀活動，讓讀書成為孩子們的一種習(xí)慣。”
捐贈儀式簡單而溫馨，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容，接過一本本色彩斑斕的繪本，仿佛接過了知識的鑰匙，開啟了一扇通往未來的大門。
有點(diǎn)益思發(fā)起人時(shí)佳輝提到“經(jīng)過多地鄉(xiāng)村學(xué)校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)圖書存在質(zhì)量差、內(nèi)容單一落后。圖書捐贈不僅是對孩子現(xiàn)有讀物的查漏補(bǔ)缺，同時(shí)也要結(jié)合配套課程，從而彌補(bǔ)鄉(xiāng)村教育的二元化問題”。趣味性課程設(shè)計(jì)不僅可以帶動高校志愿者參與、為公益力量增添新活力同時(shí)也激發(fā)了孩子的積極性。
在之后的教育小課堂上，來自河北大學(xué)和保定學(xué)院的志愿者為孩子們帶去了自然教育，增加了小朋友們的環(huán)保意識，讓他們了解到垃圾撿拾、零廢棄的重要性。另一堂手工業(yè)課，將廢棄的瓶子變成精美的作品，小朋友也充分發(fā)揮自己的想象，讓廢棄的瓶子再現(xiàn)生機(jī)。
在教學(xué)樓外，在志愿者引導(dǎo)下，畫布也在小朋友們用手中的畫筆勾勒出他們眼中的多彩世界。小朋友們的顏色搭配和各種各樣的線條充滿了童趣和想象力，讓畫布在不經(jīng)意間，流露出朝氣蓬勃和盎然生機(jī)。
在鄉(xiāng)村美育領(lǐng)域有著多年工作經(jīng)驗(yàn)的商凝瑤認(rèn)為“將自然教育與美育相結(jié)合，是一種大膽的嘗試，或許是一種未來探索嘗試的新方式，填色本可以引起孩子的興趣，在此基礎(chǔ)上融入自然教育，可以更加貼近孩子。
“海底世界”“螢火蟲”“沙灘小女孩”“星球通道”是有點(diǎn)益思從湖北鄉(xiāng)村小學(xué)帶回的兒童繪畫作品。時(shí)佳輝分享中提到“繪畫是一種含蓄表達(dá)的方式、在培育未成年人審美的基礎(chǔ)上，通過著色、線條、內(nèi)容更可以讓外界看見了解孩子的內(nèi)心世界”。
孩子們天馬行空想象的背后蘊(yùn)藏的不同的故事稚嫩的筆觸繪出對美好的期待、灰黑的色調(diào)表達(dá)對身在另一星球父親“見一面”、樹林中暢游的鯊魚是他對海底世界的認(rèn)識。時(shí)佳輝感慨道“這群最接近自然的孩子，可能也是離自然最遠(yuǎn)的孩子”
《中國鄉(xiāng)村教育觀察報(bào)告》主筆人鄭碩補(bǔ)充“很多孩子盡管生活環(huán)境中自然元素豐富，但真正探索和理解自然的機(jī)會卻不一定多。存在缺乏系統(tǒng)自然教育的情況，對生物多樣性的認(rèn)識可能僅限于生活周邊。他們身處自然，但對自然的了解卻是不全面的。”
本次捐贈為孩子們提供了豐富的閱讀資源地同時(shí)在他們心中播下綠色的種子，讓他們從小就具備環(huán)保意識，懂得珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。
時(shí)佳輝認(rèn)為“教育的本質(zhì)并非填充容器、而是點(diǎn)燃火焰。作為鄉(xiāng)村教育參與者，我們也只是其中的點(diǎn)點(diǎn)星火，期望更多的人可以添一把柴，讓我們攜手并肩，以愛為火種，點(diǎn)燃鄉(xiāng)村孩子們前行的路途”。
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